Úvodní strana Seznam blogů Blogeři VIP blogy Registrovat se a založit nový blog

Archiv za Srpen 2011

Rozumem chápu, ale často nevnímám – motivace hudbou.

Ohromný komunikační rozvoj způsobil zrychlení v kvantitě lidského vědění, postupně se však vytrácí upřímný vztah člověka k sobě i k ostatním lidem. Stále více nás ovládá komerce, která nabízí „artefakty“ předstírající různé druhy umění. Mají však dostatečnou kvalitu, nebo jsou jen líbivé a po ekonomické stránce přitažlivé?

Na to si musí odpovědět každý sám. Všichni máme přece „ten svůj žebříček“ a bohužel také často odmítáme hodnoty toho druhého.

Pro rozvoj osobnosti dítěte jsou sice informace důležité, ale mnohem podstatnější jsou jeho potřeby kognitivní (poznávací). Pedagog by měl žákům nabízet co možná největší počet i někdy protichůdných podnětů. Má učit pozorovat, vnímat, analyzovat a potom není třeba žáky tolik poučovat. Celý příspěvek »


Některá díla nemusí mít nutně název, prostě „jsou“ – další motivace hudbou.

Názory na poslech i na „přepisy“ hudebního díla se v metodikách výtvarné a hudební výchovy neustále měnily a pravděpodobně se i měnit budou. Celý příspěvek »


Prostřednictvím umění můžeme lépe pochopit sama sebe a poznat se navzájem – další pokračování.

I když je to hodně dlouho a já se s určitým nadhledem vracím k této problematice, jsem stále více přesvědčena, že základní podmínkou aktivního poslechu hudby je soustředěná pozornost. Cílené poučení pak podpoří především nezobrazující výtvarnou činnost a obráceně tato činnost může pomoci dětem k lepšímu porozumění hudby. Estetická působivost díla je tak znásobena a obohacena o nové souvislosti (synestézie). Celý příspěvek »


Všechno, co děláme, můžeme udělat lépe – pokračování projektu “ motivace hudbou“.

Asi nelze nikoho přímo naučit, co má dělat, ale můžeme ukázat na co se podívat, co si vzít za příklad, jak se v něčem vyznat a co s čím souvisí. Celý příspěvek »


Hudební náměty ve výtvarném zpracování dětí – můj první a hned dlouhodobý projekt.

Musím připomenout, že pojem „projekt“ tehdy patřil více do technického názvosloví a ve výtvarné pedagogice se neužíval. Samozřejmě jsme ani neznali obsah dalších, nyní tak často používaných pojmů (arteterapie, artefiletika atd.). Hodně se ale mluvilo o „problémovém vyučování“. Celý příspěvek »